“已知整体求部分”的减法问题

作者：薛春波

来源：中小学数学(小学版), 2023, (06): 1-2.

<正>相对于加法而言,减法问题对于学生而言,要略难一些,但并非所有类型的减法问题学生理解都有困难。一年级上学期,学生遇到的减法问题可以概括为两个类型:一类是在原有的基础上减少了,一般表述为“吃了几个,还剩几个?”“拿走几个,还剩几个?”这一类问题是“还剩多少”的问题,可以称其为动态的减法问题。另一类是已知整体求部分的减法问题,渗透了减法是加法逆运算的道理。