由于当前中小学校课堂普遍缺失深度教学,导致课堂教学活动大多流于形式,学生的学习浮在表面、效能低下,核心素养更是难以落地生根。深度学习作为一种追求知识建构、意义生成和能力发展的复杂学习,是深化课改、发展素养的必然路径和应然要求。通过创设有意义的学习情境、开展有效能的学习活动、建构有体系的学习内容等教学策略,从而促进深度学习,培育关键能力,丰富学习层次,提升学科素养。
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