<正>笔者有幸作为主要成员参加了宜昌市教科院主持的人民教育出版社课程教材研究所"十三五"课题《高中数学核心素养教学评价及其应用研究》,在第二阶段核心素养形成的基本过程中,通过研究《普通高中数学课程标准》(2017年)版发现,逻辑推理放在选修课程C类(人文类)课程部分,定位为为学生发展方向提供引导,为学生展示数学才能提供平台,为学生发展数学兴趣提供选择,为大学自主招生
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