<正>初中道德与法治课程标准强调，要“关怀学生精神成长需要……用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感”。可见，培养学生的人文素养是初中道德与法治教学的重要任务。那么，什么是人文素养呢?笔者结合个人的教学及实践经验，将人文素养归纳为三个方面：求真的能力、尚美的思想和向善的品格。在本文中，笔者从初中道德与法治教学的实际情况出发，尝试从“文以载道”“歌以咏志”“言以传情”“思以修心”“事以寓理”以及“行以养德”等几个方面，
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