微型课题在小学音乐课堂中的应用问题与提升对策

作者：祝菲

来源：新课程, 2018, (02): 111.

• 微型课题
• 小学
• 音乐欣赏
• 提升方法

微型课题这种教学方法源于教师对自身教学工作的思考与总结,同传统的教学方法相比较,微型课题的针对性更加明显,持续周期更短,能够在短时间内提升学生的某项学习能力。将以小学音乐欣赏能力为研究方向,讨论在微型课题下,教师应该采取哪些对策提升小学生的音乐欣赏水平,希望能够为相关专业提供可以参考的理论依据。