自新课改以来,广大教育工作者越来越关注"学"的作用,认识到只有有效的"学"才能从真正意义上提升教师的教学效果,提升课堂教学的有效性。基于此,本文以初中英语教学为例,探究了以有效的"学"构建有效"教"的英语教学方法,旨在突出学生的"真学"主体作用,科学地发挥教师的引领启发作用,实现"教"与"学"的有机融合,从而达到最佳的教学效果。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
