结合题组延伸 完善除法认知——人教版二下“有余数除法（1）”教学实践研究

作者：李露茜

来源：小学数学教师, 2023, (06): 60-63.

<正>“有余数除法”是在平均分的过程中，依据“表内除法”学习时形成的数量关系，结合具体情境而形成的延伸性的除法表达形式。在学习时，如何依据旧知——表内除法中的数量关系，结合数据的变化引出余数？如何由数量关系抽象出“有余数除法”的算式表达？怎样结合题组概括出余数的含义，并依据具体情境，灵活处理余数？笔者带着这些思考进行了教学实践。