小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养探究

作者：樊学涛

来源：读写算, 2021, (08): 91-92.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.14.011

• 小学数学
• 课堂教学
• 逻辑思维
• 能力培养
• 探究策略

随着新课程改革理念的不断深入与发展,小学阶段的数学教学更加注重对学生逻辑能力的培养,以提升小学生数学核心素养作为教学目标,以拓展学生的数学综合能力作为教学重点,进一步优化小学数学课堂教学的整体质量。因此,小学数学教师应不断提升自身数学专业素养,积极转变教学观念,为学生创设具有科学化、多元化、合理化的教学情境,为学生营造和谐、高效的数学学习氛围,激发学生的自主学习兴趣,开阔学生的数学学习视野,拓展学生的学习思路。小学数学在素质教育先进理念的不断推动下,课堂教学内容越来越贴近学生的实际生活,为学生提供自主思考与探究的平台,充分锻炼学生的观察、发现、分析能力,进而优化学生的逻辑思维方式,为实现学生的全面发展奠定坚实的基础。