随着社会的进步与发展,伴随教学改革的不断深化,2016年,品德课程更名为《道德与法治》。自教材实施以来,一线的德育工作者也产生了诸多困惑与思考。如何将丰富的课程内涵落地生根,被学生所接受,要求重新进行课程性质的定位,做到教学理论与实践的融合。笔者结合自身教学经验,将从课堂教学活动、生活实践与评价等角度,剖析《道德与法治》课程实施"体验式"教学的具体路径。
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