计算教学的意义回归及价值寻获

作者：张雪利

来源：数学教学通讯, 2018, (04): 25-26.

• 计算教学
• 意义回归
• 价值寻获

计算教学是小学阶段数学教学的重中之重,贯穿于整个数学教学。计算能够优化学生心理品质,体现数学思想方法,提升教学应有品质。在实践中,教师要呈现计算之源,体现计算之本,彰显计算之趣。积极处理"计算情境""算理算法"以及"算用结合"等诸多问题,为学生数学学习可持续性发展奠基。