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摘要
随着新技术发展带来的金融行业创新，金融行业一线岗位对金融服务人才的素养要求也日益提高。根据“冰山素质模型”，职业素养可分为显性职业素养和隐性职业素养。文章基于学生金融服务礼仪素养的培育，对“金融服务礼仪”课程的育人功能进行了思考，并从课程教学改革角度出发，对“金融服务礼仪”课程育人功能实现的路径进行了探讨，该功能主要表现在教师综合素养提升、行业岗位需求调研、课程思政建设、线上教学资源建设和第二课堂开拓等方面。
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单位浙江金融职业学院
