关键期理论对外语教学的几点启示

作者：吴隽然

来源：南昌教育学院学报, 2013, (10): 161+163.

• 关键期理论
• 认知因素
• 情感因素
• 外语教学 critical period theory
• cognitive factors
• affective factors
• foreign language teaching

在语言习得过程中,人们往往发现儿童学习母语的过程就像植物自然生长的过程,只要给予适当的语言营养,他们便能不费气力掌握母语。在第二语言的习得过程中,人们惊讶地发现,儿童同样具有优势,特别是在语音、语调和词汇的掌握上。相反,成年人在二语的学习上则相对较慢。"在第二语言的学习上有一个关键期,通常认为是青春期。在此以前学习二语会相对容易些,也容易获得与母语一样的水平。一旦过了这个时期再去学习,则难度较大,而且不易成功。"[1]

• 单位
  中国传媒大学南广学院