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摘要
借助省级生物工程虚拟仿真实验室，以功能基因的分子克隆与体外表达实验为例，通过虚实结合开展基因工程实验教学。以过程与结果相结合，虚拟与现实相补充，教师评价与线上线下系统自评并用的原则，构建虚拟实验与真实实验相结合的考核评价方式，并实践虚实结合的教学与评价。通过对比学生实验报告和测试成绩的方式检验该教学模式的优势，结合调查授课对象对该教学模式的满意度，发现其优势具体表现为拓展时空，提高学生学习成效；整合资源，培养学生信息素养；以生为本，锻炼自主学习能力；多元评价，实现以评促学目的。
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单位生命科学学院; 淮北师范大学
