当今社会是科学技术快速发展的时代,多媒体环境下的课堂教学优势明显。但对于部分高校学生来说,由于入学时英语基础薄弱,学习兴趣不高;一些院校往往采用大班教学,在多媒体环境下的高职英语教学中容易抓不住重点,加大教学的难度。与传统教学模式比较,探究大学英语教师在多媒体网络教学环境下扮演合适的角色来优化教学模式,提高教学效果。
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