江苏进入高等教育普及化阶段后,五年制高职教育需要审时度势,更加注重内涵发展。一方面,从社会需求、专业人才培养目标(职业面向岗位)、培养特点等方面入手,调整优化专业设置,以增强五年制高等职业教育人才培养针对性和适用性,彰显五年一贯制高职学制的比较优势;另一方面,着眼推进江苏教育现代化进程,优化高职教育结构,调整五年制高职办学的体制机制,激活五年制高职创新发展活力。
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