艺术类专业教学不仅要培养学生的专业技能,而且还应强化学生的思想政治素质,只有这样才能满足学生就业和社会主义精神文明建设的现实要求。因此,在明确课程思政概念及应用意义的基础上,分析艺术类专业声乐课程思政教学模式转型过程中存在的问题,并探讨声乐课程思政教学模式转型的路径,以促进相关教学活动的开展和提升学生的核心素养。
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