《色彩构成》课程要求教师摒弃机械的教学方法,从原理入手搭建课题,突破学生学习新知识的难关,采用创新性思维的教学方法以提升学生的学习兴趣,拓展学生的想象力和创造力。此举不但能够改善教师的教学方法,也使得抽象的《色彩构成》课程拥有崭新的设计载体,使色彩构成知识变成设计的利器。
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