随着移动互联网进入大学课堂,与原有的传统课堂生态系统之间产生了碰撞,课堂师生互动、课堂生态环境和课堂学习模式都呈现了移动互联网环境下大学课堂的新特征。然而移动互联网在大学课堂中所造成的失衡现象,需要我们遵循教育生态链法则,优化课堂生态中的师生生态链;遵循耐度定律和最适度原则,营造良好课堂生态环境;遵循限制因子定律,改善学生学习方式;规避"花盆效应",提升学生实践学习能力。
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