小组合作学习是一种适用于各种学习内容和对象的学习方法。在初级课程组织该活动是否有意义,如何保证每名学习者都能受益一直存在争议。本文通过对比中日两所院校在初级课程开展的小组合作学习,认为通过合理的课程设计可以有效地保证学习效果,提高学生学习积极性。同时对合作学习各环节的设计提出建议。
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