同伴支架在小组讨论中对学生思辨能力的影响——基于英语专业学生写作活动的个案研究

作者：代小倩

来源：才智, 2020, (08): 4-6.

• 同伴支架
• 思辨能力
• 小组合作

本研究从社会文化理论视角,通过研究四名受试者的英语写作文本,讨论录像、修改稿、有声思维等多种方式,旨在探究同伴支架在小组讨论活动中对学习者思辨能力的影响。研究结果显示同伴支架对学习者提高思辨能力有积极影响,着重体现在 "灵活性"、"逻辑性"、"清晰性"三个方面;但是由于受试者的英语水平有限,学习者在"深刻性"以及"相关性"两方面获益不大。同时同伴支架的影响也会受学生性格等不可控因素的影响,而对其产生的作用微乎其微。这也就说明在小组活动中时,教师应确保提供必要的监督和引导机制时,也应根据学生实际情况变换小组活动形式,充分发挥同伴支架的最大作用。

• 单位
  大连外国语大学