针对当前高中英语阅读教学中词汇处理的现状，本文提出了阅读教学中的词汇处理策略：阅读前确定核心词汇，并创设情境呈现词汇，扫清学生的阅读障碍；阅读中通过多种活动复现核心词汇，引导学生操练词汇，培养学生相关的词汇学习技能；阅读后通过不同的活动让学生运用并巩固词汇等。教师可以在阅读教学中嵌入词汇处理，让词汇处理为阅读教学服务。
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