习文悟理，体验长情——低年级语文学科德育的教学思考与实践

作者：何裕琴

来源：小学教学研究, 2020, (35): 38-40.

• 故事感怀
• 情境体验
• 生活移情
• 语用悟情

把握语文学科丰富的人文内涵实现学科育人,是语文课程的根本目标之一。我们要针对低年级学生的身心特点与认知规律,借力具体故事增进学生理解、创设情境丰富学生体验、连线生活实现经验移情、语用迁移促进情感表达。