教师与学生作为教学活动的双主体，师生之间的情感交流和共鸣是实现课堂教学情感目标的有效途径。立足于师生教学情感参与的深刻内涵，剖析当前中小学师生主体教学情感参与的缺失现状，深入挖掘教学情感缺位之因，针对性地提出激发师生教学教学情感主动参与、充分参与的可能路径，才能更好地促进主体教学情感在教学实践中的积极参与。
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