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摘要
作为文化育人的重要路径,教育仪式日益受到重视.教育仪式具备"通过强制培育自由"的创造性转化功能,其新奇元素能够建立动态生成的交往过程,并在沉浸体验中建立"亲历"的生命教育形式.然而遗憾的是,受传统仪式观的影响,教育仪式在实践中面临着知识本位、行为规训和教师主导等困境,阻碍了教育仪式育人价值的实现.要摆脱困境、回归育人价值,亟需重构教育仪式育人价值的行动策略,包含实现"表演-观看-模仿-体验"等仪式环节的有效衔接、建立仪式各要素之间的成长性互动、促进仪式过程与教育过程的互相结合、加强教育仪式育人效果的日常转化等,以充分发挥教育仪式安顿生命、教化生命的育人价值.
