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摘要
目的对PBL教学法联合PACS在医学影像学实习教学中的应用效果进行分析和讨论。方法本次研究52名研究对象为我院2012年6月2017年12月在我科实习的实习生,按照随机平均原则将其分为两组,每组26名,对照组实习生接受传统教师带教教学方法,研究组实习生则接受PBL教学法联合PACS授课,对两组学生测试成绩进行比较。结果在综合阅片分析能力、专业基础知识以及报告书写评分方面,研究组均显著高于对照组,差异统计学意义成立(P<0.05)。结论将PBL教学法联合PACS应用于医学影像学实习教学中,在提升教学效果的同时,也可以提高学生综合能力,值得广泛应用和推广。
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