"想怎么写就怎么写"的观点充斥着小学写作教学领域,导致一些教师对习作教学的弃守,让学生在写作中的放任自流。这是对小学生写作中语感的误判,对写作本质的忽视以及教学系统的缺失所造成的。本文从语感、写作、教学三方面进行重识,并重建小学写作教学优质生态。
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