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摘要
本研究以中国研究生撰写的请求电子邮件为语料，探究大学实践社区身份构建及其人际语用机制。研究发现：1)该实践社区中的研究生主要采用正式、归纳语篇和尊敬称呼语作为无标记关系管理策略，构建了规约的尊敬权威和服从上级的学生身份；2)为顺利达成请求言语行为，他们还会调用有标记的身份话步资源，构建积极和礼貌的个人身份。上述身份构建的人际语用机制遵循交互原则、站位原则、指示原则和人情原则等人际语用原则，维持或加强了中国传统文化背景下师生和谐的人际关系，体现了人际关系的积极情感表达和人际评价取效。
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单位浙江外国语学院
