地理信息系统传统教学存在学生参与度低、课堂互动少等不足，难以达到理想的教学效果。对分课堂强调学生的主体性，已在许多学科教学中得到应用和推广。将对分课堂模式应用于地理信息系统教学中，把课堂教学分为教师讲授、学生内化和课堂讨论3个环节，采取“3+1”学生反馈方式及过程与结果综合评价体系，是提升地理信息系统课程教学效果的有效途径。
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