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摘要
乡村教师定向培养有利于促进城乡教育均衡发展、省域教育现代化与社会和谐发展。乡村教师定向培养取得定向生源质量较好、政策规定吸引力强、协同培养行之有效、教师职业认同度高等成效,也面临生源质量不够均衡、相关机制不够健全、学习动机不够强烈、育人成效差异显著等困境,应进一步优化生源质量、完善选拔机制、提升学习动机、强化协作力度,以助推乡村教师定向培养工作的有序开展,为培养"下得去、留得住、教得好"的乡村教师贡献力量。
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单位江苏第二师范学院
