两种教学方法在皮肤性病学教学中的比较研究

作者：刘方; 何焱玲; 程少为; 张秀英; 佟春光; 曹梅; 刘春玲; 田永静

来源：中国病案, 2013, 14(03): 54-56.

• 皮肤性病学
• 以问题为导向的教学方法
• 教学改革
• 探索

目的改革皮肤性病学的教学方法,探讨新的教学方法并与传统教学方法相比较。方法本校2006级五年制本科生66人随机分为甲乙两组,甲组采用以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL),乙组采用传统的以教师讲授为主的教学(lecture basedlearning,LBL)方法。考试成绩采用两段式计分方式:笔试占60%,病历书写和病例分析占40%。结果甲组总分的均数为72.0933±6.18892,乙组总分的均数为75.2941±9.56334,对两组总分进行比较,进行两独立样本的t检验,P>0.05(双侧),两组间考试成绩没有显著性差异。结论新的教学方法没有显示出明显的优势。

• 单位
  首都医科大学附属北京朝阳医院