数学是一门出现两极分化现象比较严重的学科,小学生在学习数学过程中,如果一开始基础就没有打牢,或者对数字不敏感,那么在接下来的学习中容易出现大面积的知识断层现象,年级越高,两极分化越明显。提升中年级小学生在学习数学过程中解决问题的能力,值得每一位数学教师为之付出努力。本文以小学中年级数学"解决问题"能力提升的教学思考为视角展开论述,提出以下几点措施。
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