读思达——循序渐进提升学生写作能力

作者：于燕

来源：小学阅读指南(高年级版), 2022, (10): 71-73.

<正>“读思达”教学法是阅读、思考、表达的合称，旨在通过阅读、思考、表达三个方面能力的融合培养，切实提升学生的学习执行能力，为学生奠定良好的阅读习惯，塑造理性的语文思考方式，使读书有质量、思考有重量、表达有分量，并且让信息的输入与输出形成良性循环，潜移默化地提升学生的语文学习水平。这三种学习能力既相对独立又相互关联，教师在教学过程中应注重能力融合，锻炼学生不同应用语境中的知识转化能力，让量变带动质变，形成良好的教学效果。