<正>随着教育改革的不断推进,小学生良好道德品质的培养越来越受到社会的关注,人们对小学《道德与法治》教学质量也提出了较高的要求。但是,受传统教育模式的影响,部分教师并没有认识到《道德与法治教学》的真正意义,导致教学过程中仍然存在"轻细节""轻方法""重知识"等问题。可以说,教师在教学过程中没有正确引导学生的道德与法治意识,对学生的长远发展极为不利。在此,笔者仅以自身经验为例谈谈如何改进课堂教学策略,
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