从“一题多解”审思解题教学的思维培养

作者：程华

来源：数学通报, 2020, 59(08): 50-54.

<正>2018年1月《普通高中数学课程标准(2017版)》颁布,提出数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大数学核心素养,随即,核心素养如何落地实施受到教育界的普遍关注.当前,通过积累数学思维的经验,提升学生思维能力,有助于形成核心素养,成为较为一致的共识[1].项目组对咸阳市九所中学的调查显示,中学教师普遍地将思维的培养作为落实核心素养的举措.问题是思维的载体,数学解题需要涉及多个核心素养,

• 单位
  咸阳师范学院