在小学语文教学的过程中,不仅要顺应语文新课程教学改革的思路,同时要充分结合小学生学习语文的兴趣,在优化教学环境的同时,尽可能地提高小学生语文学习的积极性和主动性。基于此,本文运用文献对比法和理论分析法,就小学语文教学现状,提出了语文情境化教学思路,旨在为优化小学语文教学环境,提升小学语文教学质量奠定坚实的理论基础。
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