本文通过查阅文献法,数据统计法和专家访谈法等方法,研究了两个平行班的学生在接受了不同英语阅读教学法后的成绩变化情况。通过对实验数据的对比与分析发现:在前测中,两个班的学生在英语总成绩和不同题型成绩方面并未表现出明显差异,但是经过两个月的实验后,在后测中,实验班学生的英语总成绩和涉及完形填空与写作的两大题型的成绩明显高于控制班。本实验说明"持续默读"法有利于提高学生的英语语言综合应用能力,尤其有利于提高学生的阅读理解能力,完形填空和写作能力,从而真正达到以读促读,以读促写的目的。
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