要全面提高学生的数学素质,就要在数学教学中充分体现它的两个侧面,既要重视数学内容形式化、抽象化的一面,又要重视数学发现,数学创造过程中具体化、经验化的一面。所以在数学教学中恰当地引入数学实验是引导学生发现问题,提出猜想、验证猜想和创造地解决问题的有效途径,也是完善学生认知结构、提高学生数学素质、培养创新思维,并使其全面认识数学两个侧面的主要途径。
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