以幼儿音乐教育课程为对象，比较了现代信息化教学对传统信息化教学的优势，组织了课程混合式信息化教学的框架，阐述了混合式教学模式，研究了基于知识类型的混合式教育资源，选择了混合式的信息化教学平台，给出了新型信息化下的教学流程，针对学习任务赋予了学生混合式的身份角色。最后给出了信息化教学的过程案例，并以教学数据印证了该教学创新的有效性。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
