在高校课堂教学实践中,历来都重视显性课程的作用,忽视隐性课程的影响。本文结合浙江交通职业技术学院课堂教学中隐性课程的开发实践,提出加强多途径开发课堂教学中的隐性课程,以充分发挥隐性课程在人才培养中的作用。