创设有效活动 促发深度学习

作者：蔡翠林

来源：小学数学教育, 2020, (19): 25-26.

<正>《数学课程标准(2011年版)》明确指出:"学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。"因此,在数学教学中教师要积极创设有效的活动,促使学生进行深入的分析、探究、理解与运用,理解数学的知识本质,掌握数学的思想方法,积累数学的活动经验,从而促发深度学习。一、借助整理信息活动,帮助学生深入分析在数学教学中教师经常利用生动有趣的、学生喜闻乐见的生活问题创设情境,要从这些生活问题情境中抽象出清晰的数学问题,离不开对信息的整理活动。