<正>“双减”是挑战，它要求学校对课后服务进行全新建构——如何科学设计课后服务内容以增强吸引力？如何合理安排作业以保证切实减轻学生负担？“双减”也是机遇，它促使学校重构教学新样态，探索实现全方位、全过程的育人新路径。常州市第二十四中学回归教育教学本真，扛起学校主体责任，回应社会关切和学生需求，以“5+2”模式构建育人新格局。一、做优工作日课后服务第二十四中学课后服务工作在探索实践中不断完善，以教师支持系统、
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