创客教育是一种培养学生的创新、创业所需的知识、视野、能力等方面的教育行为,其主要表现在活动、课程和环境方面。在创客教育中通常采取了两种教育模式,分别为PBL项目型学习和DBL设计型学习,其两种教育模式具有较强的互补性,因此对于创客教育具有不同的支持作用。为了进一步利用两种教学模式的优势,借助其互补性加强创客教育的质量,本文分析了基于PBL+DBL融合的创客课程教学模式的可行性与实践路径,以便为创客教育的发展提供理论参考。
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