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摘要
目的 探索情景模拟联合CBL教学法在肿瘤急症教学中的效果。方法 选取2020年7—12月期间在滨州医学院附属医院肿瘤科见习60名学生作为研究对象，随机分为对照组和试验组，每组30名学生。对照组学生接受传统教学带教模式，试验组接受情景模拟联合CBL教学法。教学结束后对两组学生教学满意度问卷调查及理论考核、实践操作考核，对比两组教学满意度及考核成绩。结果 试验组总体教学满意率为96.67%，显著高于对照组的总体教学满意率73.33%，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组理论成绩（41.83±2.07）分、操作成绩为（43.07±2.10）分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P <0.01）。结论 肿瘤急症教学中采用情景模拟联合CBL教学法，不仅提高了教学满意度，同时提高了理论基础及临床实践操作成绩。
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