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摘要
<正>在我国大学数学的教学过程中,由于大学课程条件等原因,数学课程在整体的大学教育中是十分关键,同时也是难度较大的学科之一。数学的关键作用在科研中不断被强调,数学建模更是将数学思维应用于生活的一门课程,必须发挥好该门课的作用。青年是国家的未来,是国家可持续发展的原动力。具体地说,提高青少年素质首先要从国民教育入手,提高我国的教育水平,提高青少年的综合素养。高校阶段是为国家培养科学研究人才等较为关键的阶段。数学是一个非常重要的基础学科,具有数学思维的学生可以更快地适应不同的领域。
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<正>在我国大学数学的教学过程中,由于大学课程条件等原因,数学课程在整体的大学教育中是十分关键,同时也是难度较大的学科之一。数学的关键作用在科研中不断被强调,数学建模更是将数学思维应用于生活的一门课程,必须发挥好该门课的作用。青年是国家的未来,是国家可持续发展的原动力。具体地说,提高青少年素质首先要从国民教育入手,提高我国的教育水平,提高青少年的综合素养。高校阶段是为国家培养科学研究人才等较为关键的阶段。数学是一个非常重要的基础学科,具有数学思维的学生可以更快地适应不同的领域。
