医学院校大学生自我调节学习效能感与主动拖延的关系:坚毅性的中介作用

作者：陈明炫; 秦倩; 曹俊; 张家蕊; 胡雨葳; 黄列玉^*

来源：中国健康心理学杂志, 2022, 30(04): 631-635.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2022.04.030

• 自我调节学习效能感
• 坚毅性
• 主动拖延
• 医学生

目的:探讨大学生坚毅性人格在自我调节学习效能感与主动拖延行为之间的内在作用机制。方法:采用方便抽样方法，选取贵州某医学院校1266名大学生，采用自我调节学习效能感量表、主动拖延行为量表以及坚毅量表进行团体施测。结果:在主动拖延(t=-3.83,P<0.001)、自我调节学习效能感(t=-2.32,P<0.05)以及坚毅性(t=-3.54,P<0.01)存在性别差异，差异均有统计学意义；自我调节学习效能感(r=0.26,P<0.01)、坚毅性(r=0.70,P<0.01)与主动拖延行为均呈显著的正相关；坚毅性在自我调节学习效能感与主动拖延行为之间起了部分中介作用。结论:自我调节学习效能感不仅能直接影响大学生主动拖延行为，还能通过坚毅性人格进一步影响主动拖延行为。坚毅性人格是大学生自我调节学习效能感影响主动拖延行为重要的内部机制。

• 单位
  上饶师范学院; 贵州医科大学; 江西医学高等专科学校