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新工科背景下多元化教学评价模式在高职数学教学中的探索
作者:刘君
来源:
科技视界
, 2019, (17): 141-183.
DOI:10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.17.066
多元化评价
新工科
形成性评价
摘要
在国家新工科战略背景下,卓越人才培养的重要环节是课堂教学,其中教学评价是高职数学教学中的重要环节,文章从高职数学教学实践出发,探索构建与新工科建设相适应的多元化评价模式的途径与方法。
单位
广州城建职业学院
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