新工科背景下多元化教学评价模式在高职数学教学中的探索

作者：刘君

来源：科技视界, 2019, (17): 141-183.

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.17.066

• 多元化评价
• 新工科
• 形成性评价

在国家新工科战略背景下,卓越人才培养的重要环节是课堂教学,其中教学评价是高职数学教学中的重要环节,文章从高职数学教学实践出发,探索构建与新工科建设相适应的多元化评价模式的途径与方法。

• 单位
  广州城建职业学院