三元整合教育模式在早产儿护理中的效果

作者：刘玲^*; 肖艾青

来源：中国临床护理, 2022, 14(02): 86-89.

• 早产儿
• 健康教育
• 院外管理
• 照顾者

目的 探讨三元整合教育模式在早产儿出院后家庭管理中的实施效果。方法 以2019年7-12月在新生儿科住院的200例新生儿及其父母研究对象，按入院先后顺序将其分为常规教育组和三元整合教育模式组。比较方案实施后2组早产儿父母在育儿胜任感、护理满意度及早产儿再入院率之间的差异。结果 2组育儿自我效能感(F组间=8.996,P <0.001;F时间=478.025,P<0.001;F交互=15.674,P <0.001)，父母适应情况(F组间=10.236,P<0.001;F时间=528.054,P<0.001;F交互=11.687,P<0.001)维度的得分在组间、时间、交互效应上比较，差异均有统计意义。三元整合教育模式组护理满意度高于常规教育组(χ2=19.193,P<0.001);6个月内早产儿再入院率低于常规教育组(χ2=5.176,P=0.023)。结论 三元整合教育模式作为一种三方协作的管理方法可有效改善早产儿父母的育儿胜任感，提高早产儿父母在护理满意度，并能够降低6个月内早产儿的再入院率，值得临床借鉴。

• 单位
  湖南省儿童医院