词语“落地”,为“阅读”生根——关于“组块”识字教学的实践研究

作者：郑曼虹

来源：七彩语文(教师论坛), 2019, (10): 6-8.

<正>【片段一】同学们,上一节课我们一起学习了《青蛙写诗》,我们再来看看这些好朋友——生字词,开火车读一读。【片段二】同学们,上新课前,咱们再把上节课学过的词语读一读,齐读。(指名读)【片段三】同学们,老师将这些词语放进句