统编教材散文教学策略探析

作者：胡艳

来源：语文世界, 2022, (07): 38-39.

<正>在统编教材中，散文或散见于不同单元中，或集中在一个单元中，但没有提出散文单元的概念。究其原因，主要是与寓言、童话、神话、现代诗、民间故事、小说等文体相比，散文虽然也是一种文体，但其本身还可以分成更多的小类，如抒情散文、叙事散文、文化散文等。这样组成一个文体单元，如果只选其中的一类，不足以代表全部散文的特点；如果每小类都选，单元内容显得繁杂，不适宜小学生学习。这就需要教师在散文教学中，要以广义的文体意识，引导学生进行探索性学习。