教材处理是教师备课过程中的一个重要环节,科学恰当、规范审慎地对教材内容进行再处理、再挖掘、再重构,既是提高教学质量和教学效率的基础,也是培养学生综合素质和学习兴趣的有效途径。本文围绕提高中职学校会计专业经济法教学质量这一核心,结合会计专业职业能力目标和笔者多年教学实践研究,对处理教材的现实性问题进行了具体探讨。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
